学生成长档案生成器

什么样的记录值得进档案

1. 有时间、有行为、有结果：「10 月 20 日主动帮同桌讲清面积单位换算」比「乐于助人」有价值得多。
2. 包含一次失败与调整：只记成功，档案会失真。学生从错误里调整的过程，恰恰是过程性评价最该留的东西。
3. 跨度要分散：一学期 8 条全在期末，说明平时没记。分散到每个月，才能看出变化。

归档时的三条规矩

一是隐私分层：心理记录、家庭情况单独立卷，不进班级展示材料；二是照片授权：使用学生肖像需家长同意，集体照里要能识别出「谁是谁」时尤其谨慎；三是跨学段移交：小学升初中、初中升高中时，档案随学籍走，别留在个人电脑里。