五年级「可能性」单元的模拟实验练习器：掷骰子看每个点数的频率怎么逼近六分之一，摸球实验看数量怎么决定可能性大小，再配一组一定 / 可能 / 不可能判断题当场检测。所有实验在本机模拟，多少次都掷得起。
选择次数掷骰子，观察 6 个点数的频次条形图。次数越多，每个点数的频率越接近 16.67%——这就是「频率趋近概率」。可以分多次掷并累计，也可以随时清零重做。
设置红、黄、蓝三种球的个数，摸球后放回再摸，这样每次比例不变。先自己预测哪种颜色可能性大，再摸一把验证：摸到次数多的颜色，就是数量多的颜色。
8 道生活中的事件描述，每道选「一定、可能、不可能」之一。判断口径：所有结果都满足 = 一定；部分满足 = 可能；一个都不满足 = 不可能。选完自动判分并展开解析。
袋里 3 红 2 黄 1 蓝，摸到红的可能性 > 黄 > 蓝，排序只跟数量有关。实验连着摸出 3 个蓝色也不代表蓝色可能性大，那只是随机波动。
掷骰子掷出 6 的可能性只有 1/6，但它是「可能」；只有骰子上根本没有的点数（如 7）才是「不可能」。可能性小 ≠ 不发生，这是判断题最常见的坑。
掷 10 次出现 3 次 6，频率是 30%，远高于 1/6；掷 3000 次后频率会明显靠拢 16.67%。判断可能性大小用比例，验证规律用大量实验，两条口径不要混。
本工具按摸出后放回模拟：每次袋里球的比例不变，每色的可能性也不变。如果题目说不放回，第二次开始每种颜色的可能性都会变，要重新按剩余球数算。
掷骰子与摸球均为本机随机模拟（等可能抽样），用于理解「频率趋近概率」与「数量决定可能性大小」；课堂结论以教材与老师的口径为准。
